
Výcvikový kurz Neurofeedback ako terapeutická metóda s celoslovenskou pôsobnosťou - Doc. PhDr. Šlepecký Miloš CSc., Prim. Mudr. Miroslav Novotný, PhDr.Antonia Kotianová, 2014
Metóda Brainfeedback- Mgr. Bibiána Naďová, 2017
Systematická terapia očí - Marianne Wiendl, 2017
Bi-hemisferálna integrácia- Mgr. Bibiána Naďová, 2018
Neurofyziológia - Ing. Iveta Haulíková, Mgr. Bibiana Naďová, 2018
Komplexná diferenciálna diagnostika - Mgr. Bibiana Naďová, 2019
Kraniosakrálna terapia - Nijesh Ulrich Hesse, psychoterapeut, Jaroslava Rinchenbachová, Ing. Mária Turiničová, 2019-2022

Náš tím
Mgr. Mariana Školnikovičová, expertka na rodinné prostredie a deti s vývinovými poruchami a oslabeniami
- Práca a intervencia s deťmi s PAS, pervazívnymi vývinovými poruchami, ŠVVP a inými oslabeniami v školstve aj v sociálno - terapeutickej praxi.
- Vykonávanie behaviorálnej terapie v rámci rodinnej bunky aj terénnym spôsobom. Špecializované sociálne poradenstvo, rozvoj pracovných zručností, výchova a stimulácia komplexného vývinu dieťaťa, sociálne poradenstvo.
- Podpora rozvoja psychomotorického vývinu, krízová intervencia. Spolupráca s CPPaP, práca v segregovaných komunitách, organizovanie besied a seminárov s témou prevencie sociálno - patologických javov, diagnostika prostredia a i.
- Rodinná terapia
Neustále sa venujeme rozvoju a práci cez Epigenetiku ( ako nás prostredie ovplyvňuje) Fyziku ( ako na našu myseľ a telo vplývajú fyzikálne zákony, ako vnímame realitu cez rôzne fragmenty, ako fungujú základné zákony a princípy prírody a ich využitie v praxi)
Komunikácia- MPC Bratislava 2007
Dieťa úzkostné, hyperkinetické a dieťa s poruchami správania- Mgr. Nora Gavendová 2007
Hry pre deti úzkostné, hyperkinetické a s poruchami správania- Mgr. Nora Gavendová 2007
Videotréning komunikácie a jeho využitie v poradenskej praxi -CPPaP KNM 2008
Videotréning komunikácie- CPPaP DK 2008
Personálny manažment v školskom systéme- MPC 2008
Úvod do spätnej väzby pomocou EEG- Doc. PhDr. Šlepecký Miloš CSc., Prim. Mudr. Miroslav Novotný, PhDr.Antonia Kotianová 2013
Liečba pomocou EEG spätnej väzby u porúch pozornosti, hyperaktivity a špecifických porúch učenia- Doc. PhDr. Šlepecký Miloš CSc., Prim. Mudr. Miroslav Novotný, PhDr.Antonia Kotianová 2014
Liečba pomocou EEG spätnej väzby u úzkostných porúch, depresie, alkoholových a drogových závislostí, zvyšovanie psychickej výkonnosti- Doc. PhDr. Šlepecký Miloš CSc., Prim. Mudr. Miroslav Novotný, PhDr.Antonia Kotianová 2014
Mgr. Diana Školnikovičová, expertka na kultúrne vzorce a pedagogiku
- Práca s deťmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami formou terapeutického doučovania ako pedagóg.
- Biofeedback terapia- pomocný asistent.
- Koučing dospelých v rôznych životných témach.
- Konzultačné a koučovacie služby v oblasti rozvoja ľudských zdrojov.
- Antropologické podmienky vývinu spoločnosti ako komplexnej vednej disciplíny pohľadu na človeka
- Antropologické podmienky vývinu spoločnosti a ich odraz v školstve
Údaje o inom absolvovanom vzdelávaní, odborných a lektorských skúsenostiach
Neurofeedback centrum – Komunikácia, 2021
Kurz lektor soft skills – Čmeliakovo o.z., 2021
Lektorské zručnosti
Partnerstvo a rodičovstvo – dôležitosť partnerských vzťahov v rodičovstve, rodina ako základná bunka spoločnosti, podporná výchova dieťaťa.
Práca s deťmi s poruchami učenia – dôležitosť individuality a pozitívneho posilňovania v edukačnom procese.
Techniky a didaktické pomôcky na vzdelávanie detí s poruchami učenia.
Moderné koncepty výchovy a vzdelávania – Pohľad na vzdelávanie v 21.storočí,
Mnemotechnické pomôcky pri vzdelávaní, vzdelávanie v pohybe.
Kulturologické a antropologické podmienky vývinu spoločnosti s prepojením na školský systém
Odborné zručnosti
Práca s deťmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami formou terapeutického-pedagogického doučovania
Biofeedback terapia- asistent
Konzultačné a koučovacie služby v oblasti rozvoja ľudských zdrojov
Neetradičné
- Venujeme sa epigenetike a fyzikálnym zákonom v kontexte rodinného prostredia. Skúmame, ako prostredie, vzťahy a emócie ovplyvňujú expresiu génov a vnútornú rovnováhu človeka.
- Pomáhame telu zbaviť sa toho, čo ho zaťažuje – fyzicky aj emočne. Podporujeme prirodzené očistné procesy organizmu a hľadáme rovnováhu medzi telom a prostredím, v ktorom žije.
- Naša práca vychádza aj z koncepcie pedagogickej antropológie podľa Branislava Malíka, ktorá chápe človeka ako bytosť telesno-duševno-sociálno-duchovnú, ovplyvňovanú nielen genetickými predispozíciami, ale aj kultúrnym a sociálnym prostredím. Venujeme sa vývinu osobnosti v kontexte rodiny, výchovy a životných podmienok, pretože veríme, že človek sa stáva plnohodnotnou osobou prostredníctvom vzťahov a výchovného pôsobenia.
- Sledujeme prepojenia medzi biologickými danosťami (genetika), prostredím (fyzikálne zákony, výživa, toxické vplyvy) a sociálnymi faktormi (rodinné väzby, vzdelávacie prostredie, medziľudské interakcie).
- V duchu Malíkovej antropológie kladieme dôraz na význam hodnotového systému, sebaurčenia a zmyslu života v procese výchovy a osobnostného rastu. V našom prístupe preto prepájame vedu a humanitu – vývojovú psychológiu, fyziológiu, výživu, environmentálne, sociálne faktory, ale aj duchovné aspekty bytia človeka.
- Učíme sa vnímať dieťa nie ako objekt výchovy, ale ako jedinečnú osobnosť s potenciálom rásť, ak mu vytvoríme prostredie rešpektu, bezpečia a podpory.